「教师备考」教师资格《中学综合素质》重点考点归纳模块一

时间:2019-08-25 来源:www.const-meter.com

「教师备考」教师资格《中学综合素质》重点考点归纳模块一

第一章:职业理念

第一节、教育观

1、素质教育:素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2、为什么要实施素质教育?

(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;

(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;

(3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;

3、素质教育的要求:

(1)坚持德育为先

(2)坚持能力为重

(3)坚持全面发展

4、掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法:

途径有:

(1)树立素质教育理念,把握课改精神,实践新课程

(基础教育新课程是实施素质教育的基本途径)

(2)学校管理,课外活动和班主任工作

(3)举行德智体美并进的教育活动

方法有:

(1)提高教师队伍水平,最大限度的发挥教师的作用(主导性作用,更新教育理念,提高素养)

(2)将教育目的落实到教学之中

(3)引导和调动学生学习的主动性和积极性

(4)开展多种形式的实践活动

(5)建立多层次,多样化的教学模式

第二节、学生观

我国所倡导的学生观:以人为本和全面发展

1.“人的全面发展”的理论基础:

(1)人的发展同其所处的社会生活条件是相关联的

(2)旧式分工造成了人的片面发展

(3)机器大工业提供了人的全面发展的基础可能

(4)社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件

(5)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径

2.教育中以人为本就是以学生为本,以全体学生的全面发展为本:

必须以学生作为教育活动的起点,必须以促进学生全面发展为目标。

(1)学生是具有独立意义的主体:

① 学生在教育活动中处于主体地位

② 学生具有个体独立性,不以教师的一直转移

③ 学生在教育活动中具有主体的需求与责权

(2)学生是发展的人:

① 学生的身心发展具有规律性:

顺序性、 阶段性、 不均衡性、 互补性、 个别差异性

(生理) (年龄段) (抓住关键期) (生理心理) (因材施教)

“拔苗助长” “分阶段教学” “及时教育” “长善救失”

② 学生具有巨大的发展潜能 : 长远眼光

③ 学生是出于发展过程中的人 : 长善救失

④ 学生的发展是全面的发展

(3) 学生是具有个性和差异的人:

① 人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的

② 学生的个性与差异要求贯彻因材施教的教育理念

3.学生的全面发展要求有三个方面:

(1)身心健康发展: 生理心理健康的成长,生理心理健康得到社会的实现

(2)主体性发展: 建立正确的自我认识,培养正确的人生观价值观和世界观,培养全面发

展的人所需的自觉发展,主动发展。(是中学生全面发展的核心)

(3)社会文化发展: 主要涉及到德,智,体,美,劳动技术教育等

分阶段教育:学生的才能有高有低,因而给予学生的教育机会要按照学生的才能高低来进行分配;

因材施教:学生的个性潜能不同,因而给予不同个性发展潜能的学生提供有利于发展的教育机会。

师生关系:尊师爱生,民主平等,教学相长

第三节、教师观

1、教师专业发展的要求:(重点)

(1)树立正确的专业意识

专业发展意识是教师专业发展的内在动力

学生成才是教师之福

(2)拓展专业知识

专业知识是合格教师的必备条件

与时俱进、开拓创新

(3)提高专业能力

教师专业能力是指课堂教学和反思能力。

教学改革、教学研究

2、终身学习的意识(看一下)

(1)为什么要终身学习

新课程要求教师必须终身学习

② 教师自我实现必须终身学习

③ 提升教学水平须坚持终身学习

④ 提高教育创新精神须终身学习

⑤ 终身学习是教师的职业责任

教材改革要求教师必须终身学习

(2)教师终身学习的可行性

Ⅰ.教师学习的内容:

① 学习能力学习

② 专业知识学习

③ 教育理论学习

④ 信息技术学习

Ⅱ.教师终身学习的途径:一是系统教学;二是自学。

Ⅲ.教师终身学习的方法:

① 参加系统的终身学习

② 参加校本学习

③ 参加各类成人教育

④ 借助媒体学习

Ⅳ.教师终身学习在教学中的作用:

① 提高课堂教学效率

② 学校教育发展的需要

③ 传播终身学习观念

3、促进教师自身专业发展

(1)培育学习能力,做学习型教师

(2)培养反思能力,做反思型教师

(3)培育创新精神,做创新型教师

(4)培养合作能力,做伙伴型教师;

(5)培育科研能力,做研究型教师。

4、全面提高教育教学质量

(1)抓常规教育,培养良好习惯

(2)重情感教育,培养健全人格(激励与呵护是教学走向成功的因素之一)

(3)多媒体教学,激发学习兴趣

(4)多联系实际,培养动手能力

(5)多样化教学,强化主动学习

(6)重因材施教,强化学困帮扶

如何提高教学成绩:

(1)讲方法:处理好师生关系;

(2)讲落实:监控好教学环节;

(3)讲思路:培养好学习习惯;

(4)讲科学:发展好教研能力。

5、教师职业的责任与价值

(1)教师职业的责任

① 学生全面发展的培养者

② 民主师生关系的建立者

③ 学生学习过程的指导者

④ 教育信息的开发应用者

⑤ 学生健康心理的培育者

(2)教师职业的价值 (教师角色相似)

① 教师是文化传递者

② 教师是文明促进者

③ 教师是智慧开启者

④ 教师是道德塑造者



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