愛生如己 教生如子 待生如友
今年，淮南十九中數學教師陳剛迎來了人生中的第15個教師節。2005年，正是懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，陳剛走上了三尺講臺，擔任數學教學工作和班主任工作。他把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長。在同事的評價中，他敢于創新，讓學生當上課堂的“主角”；他嚴愛相濟，用愛心和汗水培育桃李芬芳。
眼中有光：大膽創新 寓教于樂
讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是陳剛追求的目標。同在十九中任教的數學老師夏昕說，陳剛教學非常細致，備課充分，教學嚴謹，注意細節。正是這種“細致”的特點，讓學生喜歡上他的課。
最近幾年，分層走課教學方式在十九中興起。其中，陳剛帶頭做起嘗試，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性。比如學習統計概率時，陳剛讓學生自己計算學校到家的路程，再進行小組討論，如何更好地得出準確結果。如果小組討論沒有得出結果，讓學生第二天再實際做一遍，從而發現兩天的結果不一樣。這樣同學們就會發現通過一次實地計算是存在誤差的，就會通過多次實際操作求平均值的辦法來逼近準確值。教學中，陳剛和學生打成一片，邊指導邊學習，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的好朋友。
“一直以來，陳剛老師的教學理念都比較先進，他在教學中注重調動學生學習的主動性和自覺性。”十九中數學年級組組長穆陳說，在學校推行“翻轉課堂”教學模式時，陳剛積極在數學課堂上加以實踐。“翻轉課堂”數學教學模式以學生為主體，把時間和空間還給學生，知識學生講，問題學生提，疑難師生共同討論。如果有學生對知識點不理解，陳剛就會在課間或者課后“一對一”的對學生耐心輔導，直到學生弄通明白。
心中有愛：愛生如己 待生如友
偉大的教育家陶行知說過“沒有愛就沒有教育”。陳剛說，教育工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。
在陳剛帶的上一屆班級中，有九位父母離異的孩子。小睿同學很小的時候就失去了媽媽，父親在外打工，小睿和爺爺奶奶一起生活。初二那年，小睿的爺爺因病去世，但小睿的奶奶找了借口請假。小睿第二天來學校，上課注意力不集中，課間做操無精打采。陳剛沒有批評他，而是輕輕地問怎么了？這時，小睿悲傷的情緒一下子起來了，陳剛趕忙安慰他，過了好一會，小睿才說出原因。陳剛撫摸著他的頭，鼓勵他振作起來。后來，陳剛經常找小睿談心、家訪。通過努力，今年小睿考上了省示范高中。開學前，小睿還來學校看望陳剛。“看到他開心的面龐，我也深感幸福。”陳剛說。
陳剛有多愛學生們？十九中政治教師劉方說：“下課后，放學后，總能看到陳剛和學生們在一起，有時候周末，他也在學校，帶學生打籃球、打羽毛球。”劉方說，陳剛不管是教學還是當班主任，他都能像親人像朋友一樣對待學生，用愛滋養他們，用行動感染他們，用靈魂喚醒他們，真正地做到愛生如己，教生如子，待生如友，讓人敬佩。
在繁忙的教學工作同時，陳剛還擔任學校保衛科科長，在校開展交通安全知識講座、反毒品安全教育、 “學憲法講憲法”系列宣傳活動等，幫助學生澄清是非，提升普法教育效果。近年來，陳剛先后被評為市級骨干教師、市級優秀禁毒教師、市師德先進個人、市級安全工作先進個人等。
圖：陳剛和學生們在一起（記者 廖凌云）
