今年安徽高考數學采用的全國Ⅰ卷難易程度如何？
7月7日晚，淮河早報、淮南網記者分別采訪了淮南二中高三文科創新班數學老師芮向紅和我市已退休的高中數學特級教師蔣文彬。
芮向紅老師表示，2020年高考數學文理科試題保持了以往的一貫風格，試題以培養學生科學素養為導向，注重能力考查，全面覆蓋基礎知識，彰顯綜合性應用性，入手容易，而得高分不易。理科試題與去年難度相當，文科試題則略有下降。其主要特點是：（1）突出主干，注重基礎。試題注重對高中基礎知識的全面考查，主干知識重點考查。同時試題強化了對三角函數、數列、概率與統計、立體幾何、函數與導數以及解析幾何的考查。（2）以本為本，很多題目都似曾相識，其實它們都源于課本，課本是最大的題源。（3）合理創設情境，體現數學的應用功能。近年來數學試題一直保持著對應用性問題的考查力度，理科第3、第5、第19題，文科第3、第5、第17題考查與現實生活相關的問題，文理科第5題的背景材料是人類物質文化遺產埃及的胡夫金字塔，增強了數學的文化浸潤。文理科第5題，需要考生就所給的實驗數據進行分析，找出最適宜的回歸方程類型。文理科第19題需要在實際問題中抽象出正確的數學模型。（4）穩中有變。在對所學內容進行全面考查并保持基本穩定的同時，部分內容的布局與考查在難度上又有所調整，如理科主觀題的應用性問題由去年壓軸的位置重新回到第19題的位置，同時在難度上有所降低；文科第16題則改由數列把關。理科第8題又重新考查了二項展開式，而文科第13題又重新考查了線性規劃，這在去年的文理科試題中是沒有出現的。
蔣文彬老師表示，今年高考數學試題與2019年相比較，總體難度比去年適當調低了，試題表面上看起來平易近人、題目很簡潔，但實際上題目內含的一些東西，不是每個學生都能掌握的，概括地說，今年的考題波瀾不驚，高考導數題又重回壓軸位置，穩中求變、穩中求新，體現層次和能力，試圖破解僵化的應試教育。另外，從文科、理科來看，文科比理科難度要低一個層次。今年的試題應該說，沒有想象的那么難，但也不是想象當中的那么容易。
芮向紅老師表示，根據今年高考數學的情況，對于下一屆考生來說，有如下的復習建議：（1）回歸課本，注重基礎知識與基本技能。高三復習是高一高二課堂教學的延伸與拓展，脫離課本的延伸就成了無本之木，不注重基礎的拓展也就成了無源之水，分析問題時，既要注重通解通法的使用，又要把握試題本身的特點。（2）不能將高三復習變成簡單的解題教學課，機械的訓練也已經遠遠無法適應目前高考試題對學生的能力要求。要從問題提出到問題分析和問題解決的全過程中，認清問題的本質，從而抓住難點破解難點。（3）提高閱讀能力。要能準確理解題意，找到問題的切入點，同時“實際應用問題”在高考試題中一直占有一定的比例，它的特點是敘述較長，需要考生迅速準確的把握信息，運用對應知識，解決實際問題。（4）不必過分看重猜題押題，它猜中押中原題的概率很低，其實高考試題雖然年年都有新變化，但“穩”是主角，在大題的各類題型相對固定的情況下，提高學生的思維深度與廣度，加強學生規范解題能力的培養應該是更務實的選擇。（記者 張明星）
