古往今來，對老師的贊美之詞可謂隨口拈來，如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“仰之彌高，鉆之彌堅。”……不過，近日采訪到的這位老師，卻讓淮河早報、淮南網記者獨獨想到了一句：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”
9月9日上午，淮河早報、淮南網記者來到實驗中學山南校區(qū)，要采訪的是一位有著20年班主任經驗的“老”教師——李越。說她“老”是因為其資歷深，可一身職業(yè)套裙，挺拔的身形，滿臉的微笑，傳遞出來的是青春和干練。
臨危受命接下最難班
1976年出生的李越在1998年走上工作崗位，剛到淮南十六中時，李越就擔起了班主任一職。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕人，李越有著不服輸的沖勁和干勁。工作日她都吃住在學校，好不容易周末回家看望父母，周日下午也是早早地回到學校準備下周的課件。經過8年的磨練，2006年，李越經過選調來到淮南實驗中學。到了新環(huán)境，一切都是新的。就在這時，李越臨危受命接手了一個在當時被傳為“刺頭班”的班級。“全班60多個學生，50來個男生，其中有十幾個男生組成一個小團體，打架鬧事，被全校傳成七年級的‘扛把子’。我了解情況后，就特別注意這十幾個男孩，一旦打架，就一定要把事情處理到位，然后我給這十幾個男孩每人身上都安排一個職務，讓他們把多余的精力用在管理班級事情上去，而且及時給予表揚肯定。三年下來，這個班級的孩子都平穩(wěn)度過初中生涯。也正因為如此，我得到家長、學校和社會的肯定。”李越想到自己剛到實驗中學時接手的一個班級，感受頗深。
為學生立規(guī)矩打基礎
“我是教歷史的，很多家長都喜歡讓語數外老師當班主任，但在我看來，我們這些‘小四門’的老師當班主任可能更有優(yōu)勢。一是在時間上，因為我們課程安排一般靠后，這樣早上來到學校，可以有充足的時間了解學生交作業(yè)、背書各項情況，和各科老師溝通，而且班級出現(xiàn)問題也可以及時處理。二是因為歷史是文史類科目，這類老師做思想工作比較輕松，尤其現(xiàn)在初中生正是青春期，思想很活，接受外界事物很快，但是因為不能夠區(qū)分好與壞，容易走上歧途，所以我們就要多花精力和孩子們交流。”李越總結自己作為班主任的優(yōu)勢所在。
眾所周知，很多新手班主任老師都喜歡向老教師求教，對于做了20年班主任的李越來說，她覺得班主任真是沒有什么經驗可談，大多是見招拆招。不過，這么多年來，李越始終堅守一個原則，就是每接手一個新班一定要先立規(guī)矩，尤其是剛剛進入中學階段的孩子，一定要立下規(guī)矩，樹立班風，打牢基礎，提高學生的責任感。班級里遇到問題一定要立刻處理，處理到位，家校溝通，把工作做在前面，因為預防勝于治療。也正因為如此，這么多年來，李越所帶的班級班風純樸，學生品行優(yōu)良，學生積極參加校內外各項活動并取得優(yōu)異成績。
不當班主任是不完整的
當了這么多年班主任，前幾年，李越也想過放棄。每天中午，李越要趕回家給上五年級的女兒做飯，晚上輔導完女兒學習，直至女兒睡覺了，李越才開始備課和處理班級事務，但李越累并快樂著。“因為班主任工作很占時間，對自己的家庭會疏于照顧，但是每每看到那一張張燦爛的小臉，我的心就融化了。讓我印象深刻的是曾經在十六中帶班主任，周日回到學校，一個孩子抱著書包來問題目，問完題目后，我把他送出門，結果他又折回來，紅著臉打開書包，說是他們家自己收的綠豆送給我。我一看，滿滿一書包的綠豆，其中還夾雜著豆莢、石子。我看完后，心里又是溫暖又是感動。”李越把自己辦公桌玻璃下壓的一張紙抽出來給淮河早報、淮南網記者看，那是一位學生畫的鉛筆畫——《李老師的一天》，畫中把李越每天的工作情況形象地描繪出來。“這是三八節(jié)孩子送我的禮物，現(xiàn)在的孩子太有才了，畫得很生動、很形象。還有我今天一上班就看到桌上放了一個咸鴨蛋，也不知道是哪個孩子送的。這樣的小行為怎么不溫暖我的心，就是平時再生氣，看到這些，我的氣也消了。”李越拿起桌上的咸鴨蛋給淮河早報、淮南網記者看，作為老師的滿足感在她的臉上油然而生。
春種一粒粟，秋收萬顆子。秋天是一個收獲的季節(jié)，亦是一個感恩的時節(jié)，在這金秋之時，教師節(jié)到來之際，請為我們每一個班主任、每一位老師送上最真摯的祝福。因為老師，學習的道路上我們沒有迷失方向；因為老師，我們終將長成參天大樹！(記者 王玲)
