縮短適應(yīng)期，畢業(yè)就上崗，淮河能源探索產(chǎn)教融合新路徑——
“訂單班”助力職業(yè)教育產(chǎn)教融合
近日，在淮河能源控股集團(tuán)朱集東礦舉辦的入職培訓(xùn)班課堂上，畢業(yè)于淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)的李宇，正全神貫注聆聽(tīng)企業(yè)導(dǎo)師講解井下安全注意事項(xiàng)。作為“淮河能源訂單班”的一員，他在學(xué)校時(shí)就已獲得淮河能源未來(lái)員工的“準(zhǔn)身份”。
隨著智慧礦山建設(shè)不斷深入，煤礦對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求更加迫切。在此背景下，淮河能源控股集團(tuán)借助校企合作路徑，探索“訂單式”培養(yǎng)模式。通過(guò)“學(xué)生自主、學(xué)校推薦、企業(yè)遴選”三方聯(lián)動(dòng)組建特定班級(jí)，根據(jù)企業(yè)需求，校企聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案，在課程設(shè)置、師資配備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行全方位合作，實(shí)施定制化培養(yǎng)。
產(chǎn)教融合，訂單培育良才
走進(jìn)淮河能源控股集團(tuán)選煤公司潘三選煤廠中控室，調(diào)度員吳修延正熟練操作設(shè)備，通過(guò)屏幕上實(shí)時(shí)更新的參數(shù)，認(rèn)真分析著原煤入洗、精煤裝車全流程。今年6月，他剛從“訂單班”畢業(yè)，目前已逐步勝任崗位要求。
“在訂單班學(xué)習(xí)的第三年，我便被分到潘三選煤廠見(jiàn)習(xí)，這一年的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，幫助我完成了蛻變。”吳修延言語(yǔ)間充滿自信。
作為淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)深度合作、聯(lián)合辦學(xué)的創(chuàng)新模式，“訂單班”學(xué)制三年，在校期間減返學(xué)費(fèi)，并發(fā)放生活補(bǔ)貼，大三進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，考核合格者，畢業(yè)后即可直接入職。
談起訂單班畢業(yè)生，潘三礦人力資源部副部長(zhǎng)王晨贊不絕口：“當(dāng)前智慧礦山建設(shè)亟須大量高技能人才。以往新入職畢業(yè)生往往需要半年至一年的適應(yīng)期，訂單班畢業(yè)生則憑借扎實(shí)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了‘畢業(yè)即上崗’，有效縮短人才培養(yǎng)周期，滿足生產(chǎn)一線對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的迫切需求。”
“企業(yè)需要什么樣的人才，我們就精準(zhǔn)培養(yǎng)什么樣的人才。”淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)院以“訂單班”為載體，積極構(gòu)建校企協(xié)同育人平臺(tái)。雙方共同探索實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，融合“雙基地”教學(xué)資源，不斷提升育人精準(zhǔn)度。
這種模式不僅給企業(yè)輸送了適配崗位需求的生力軍，也為學(xué)生鋪就了高質(zhì)量的就業(yè)之路，引導(dǎo)青年學(xué)子在實(shí)踐中錘煉技能、增長(zhǎng)才干，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、學(xué)校育人水平提升、企業(yè)發(fā)展獲得人才支撐的三方共贏。
校企合作，理論牽手實(shí)踐
與傳統(tǒng)職業(yè)教育方式不同，訂單班辦學(xué)培養(yǎng)模式充分體現(xiàn)了校企協(xié)同育人的理念。在課程設(shè)置上，學(xué)校與企業(yè)共同商討，根據(jù)企業(yè)崗位需求，將企業(yè)崗位實(shí)際項(xiàng)目融入課程體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提前掌握行業(yè)前沿知識(shí)和實(shí)際工作技能。
“我們的課程分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生既能學(xué)到扎實(shí)的理論知識(shí)，又能積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。”淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院直屬黨支部副書記李全軍介紹，“理論教學(xué)由學(xué)校教師負(fù)責(zé)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論的傳授；實(shí)踐教學(xué)則主要由企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任指導(dǎo)教師，他們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)一線，進(jìn)行實(shí)地操作和項(xiàng)目實(shí)踐。”
在課程教學(xué)方面，訂單班通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，采用項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
田華順是機(jī)電學(xué)院2023級(jí)“訂單班”的學(xué)生，他告訴記者，在訂單班學(xué)習(xí)，與普通班大不同。“我們經(jīng)常會(huì)接到一些來(lái)自企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，需要自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。”田華順說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，個(gè)人專業(yè)技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都得到了很大提升。
此外，訂單班還注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育。企業(yè)會(huì)定期安排職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程，讓學(xué)生了解企業(yè)文化等內(nèi)容，幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境。
學(xué)以致用，畢業(yè)銜接就業(yè)
趙燦是淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024級(jí)的學(xué)生，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校即將與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)訂單班時(shí)，他立即決定轉(zhuǎn)專業(yè)至訂單班學(xué)習(xí)，“進(jìn)入訂單班既是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。”
趙燦的選擇并不是個(gè)例，訂單班的開(kāi)設(shè)，在校園內(nèi)得到學(xué)子們的廣泛青睞，看到了明確的職業(yè)發(fā)展方向，大家學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性明顯提高。
不少學(xué)生表示，訂單班的吸引力不僅在于畢業(yè)后能夠直接進(jìn)入淮河能源控股集團(tuán)工作，更在于學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得企業(yè)的指導(dǎo)和支持，提前了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和企業(yè)需求。田華順說(shuō)：“知道自己將來(lái)要去什么樣的企業(yè)工作，學(xué)習(xí)就更有目標(biāo)了。而且企業(yè)的老師會(huì)分享很多實(shí)際工作中的案例，讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)不再枯燥。”
學(xué)以致用，學(xué)以成才。截至目前，“淮河能源訂單班”共培養(yǎng)煤礦相關(guān)專業(yè)學(xué)生450人，進(jìn)一步優(yōu)化了企業(yè)技能型人才結(jié)構(gòu)。“我們將進(jìn)一步探索產(chǎn)教融合新模式，聚焦企業(yè)人才需求，努力培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。”淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
（安徽日?qǐng)?bào)記者 柏 松 通訊員 王雪琳）
（《安徽日?qǐng)?bào)》8月13日5版報(bào)道）
