——淮南市古溝民族中學馬兆春道德模范事跡紀略
淮南市古溝民族中學是一所農(nóng)村民族中學，在三尺講臺上，有一位用左手寫板書的英語教師，他就是馬兆春。一位身殘志堅，用左手書寫著大愛的基層園丁。在十幾年的工作中，他逐步形成了自己活而有序、學生樂學會學、班風正學風濃的班級管理特色與教學風格，深受學生的喜愛，也受到校領(lǐng)導和家長的“點贊”。
愛的足跡陪伴學生健康成長
自從工作以來，馬兆春一直把家訪和電話與家長溝通作為管理班級的一大法寶，他每學期都對班級的每位孩子進行家訪且多次通過電話與學生家長聯(lián)系，對孩子以及家庭情況進行全面了解。
2006年5月一天，他所帶的三（3）班有個學生叫蔡維樂，突然讓同學帶話說他不念書了。馬老師聽到后很著急，當天趕到了這位同學家了解情況。原來，這位同學是由于母親病故，奶奶生病在床，爸爸不能外出打工，家里失去了經(jīng)濟來源，因此，這個孩子決定輟學在家。馬老師并沒有放棄，一趟,兩趟,三趟……馬老師的堅持終于感動了這個孩子和他的爸爸。最后,這個孩子重新回到了學校，并在馬老師的幫助下，順利考上了省重點高中。十多年來馬兆春已經(jīng)幫助10多名輟學的孩子重新回到學校。
馬老師還特別關(guān)注那些心理有問題的學生，積極走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。師生間真摯的感情交流與老師的無私幫助，觸動了他們的靈魂，孩子們打開心扉，接受老師的諄諄教導。
“愛心銀行” 塑造學生高尚的人格
馬兆春老師，當了十多年的班主任，開了近十年“愛心銀行”。古溝回族鄉(xiāng)只有這一所農(nóng)村中學，有的孩子家離學校很遠，遇到夏天中午下大雨，冬天下大雪，很多家遠的孩子都無法回家。由于很多農(nóng)村孩子是沒有零用錢的（包括留守兒童），中午吃飯就成了問題，有時候孩子們在學校上課生病也需要用錢看病。他的“愛心銀行”都會幫上忙，每學期開學后，他都給班長100元愛心基金，孩子們遇到?jīng)]錢吃飯、沒錢看病等困難時，只要到班長那簽個名，就可領(lǐng)取愛心基金，從幾元到十幾元，大部分同學過了一段時間都會主動重新存上。
此外，班里學生撿拾廢塑料瓶等賣的錢也會存入“愛心銀行”，也有許多的孩子在“愛心銀行”開戶存款，上一年用不完的愛心基金，也會流入到下一年。“愛心銀行”開辦幾年來，已幫助了許多有困難的孩子。馬老師的愛像一條紐帶，把所有的孩子心連在了一起，像一個其樂融融的大家庭。馬兆春說，他的“愛心銀行”會一直開下去。“愛心銀行”已經(jīng)成為馬老師管理班級的名片，2011年他在全區(qū)作巡回報告時推廣這一做法。
愛的行動關(guān)愛留守孩子的心靈
近年來，農(nóng)村孩子父母進城務(wù)工的是越來越多，這些孩子便成為了留守兒童，他們沒有父母在身邊照顧與疼愛，他們需要更多的關(guān)愛。馬兆春去年帶的畢業(yè)班里就有12個留守孩子，他每天利用課外時間，給孩子們輔導功課，檢查和督促孩子們完成作業(yè)。
在生活中，馬老師也處處關(guān)心學生，經(jīng)常給困難的學生買一些學習用品，像字典、筆、練習本等。他班里的12個孩子，沒有一個因為留守而輟學、違紀、成績下降。學期末，班里多個留守孩子還被評為優(yōu)秀留守兒童。其中楊瑞雪同學一人獲得“優(yōu)秀留守兒童、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀學生”三項桂冠，成為學校留守孩子學習的榜樣。班里的聶樂文迷戀上網(wǎng)，馬老師就經(jīng)常找他談心，利用中午和下午放學給他輔導功課。孩子變了，主動找老師談心了，主動向老師尋求幫助了，主動和老師探討學習問題。通過師生的共同努力，2009年中考，聶樂文以高分考取了國家重點高中，2012年以優(yōu)異的成績考取了重點大學。
馬老師的辛勤努力取得了十分優(yōu)異的工作成績，他先后被評為全國優(yōu)秀教師、“安徽最美鄉(xiāng)村教師”、“安徽省江淮好老師”候選人、淮南市教書育人先進個人、“淮南好人”、淮南市模范教師、淮南市師德標兵、淮南市首席班主任等多項榮譽。馬兆春說，在今后的工作中，會把更多的愛心與知識無私奉獻給我們農(nóng)村少數(shù)民族的孩子們。
(記者 劉銀昌 實習生 楊陽)
